LESSONA 24-12-2016

Alle medie s impara l'archeologia FOTOGALLERY

Il laboratorio "ArcheoLab, una scuola 2.0" è gemellato con il sito di Paestum attraverso Facebook

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“Stiamo imparando molte cose. Oltre allo scavo archeologico, si fa un lavoro che di solito non si considera: si apprende il metodo stratigrafico di sfogliare il terreno, documentandolo. E’ una bella esperienza”. La parole dette con entusiasmo ed emozione da Edoardo, allievo della scuola media di Lessona, sintetizzano le potenzialità del laboratorio “ArcheoLab, una scuola 2.0”, avviato con l’uso intelligente e accattivante dei social.

Il filo conduttore è l’archeologia, intesa come attività di ricerca per valorizzare il territorio biellese, ma non solo. Oltre ad avvicinare i ragazzi alla conoscenza del patrimonio storico, in un’ottica moderna e di condivisione, il progetto è gemellato con il sito archeologico di Paestum, in provincia di Salerno, mediante Facebook. La presentazione ufficiale dell’iniziativa si è svolta ieri, giovedì, direttamente in classe. “La realizzazione è possibile grazie alla vincita di progetti Pon pari a 29 mila euro, alla collaborazione con il comune di Lessona e al patrocinio dello sponsor Pasta Antonio Amato - ha spiegato la dirigente dell’Istituto comprensivo ‘Fratelli Viano da Lessona’ Gabriella Badà -”. Pon è il Programma operativo nazionale predisposto dal ministero dell’Istruzione che finanzia l’acquisto di materiale didattico, nello specifico, come è stato spiegato, una quindicina di notebook, due lavagne Lim e una ventina di computer, da distribuire nei diversi plessi.

Il sindaco Chiara Comoglio, nella sua visita lampo, vincolata da altri impegni istituzionali, ha detto: “E’ un’opportunità qualificante per la scuola. Lo studio dell’archeologia è un buon argomento per capire come funzionano le scoperte e come possiamo beneficarne. Da gennaio, lo ricordo, partirà anche il consiglio comunale dei ragazzi. Sono diversi modi di fare cultura, che aiutano a crescere”.

Il professor Gabriele Ardizio, dopo aver confidato che il primo giorno sono state date ai ragazzi un bel po’ di cazzuole per familiarizzare con il terreno, oltre che con gli attrezzi, ha aggiunto: “L’archeologia, materia interdisciplinare, ben interagisce con i supporti digitali che, seppur spesso demonizzati, diventano indispensabili quando si usano in modo corretto. Il laboratorio mira a tutelare il territorio e a coinvolgere gli studenti, ai quali spieghiamo come si svolge il lavoro, alternando le lezioni teoriche a quelle pratiche, simulando uno scavo in un terreno messo a disposizione dal Comune. Saranno poi loro stessi a farsi protagonisti e a spiegare ai colleghi della scuola primaria come si sviluppa la ricerca. E’ in questi termini che si crea continuità nella formazione”.

Ai ragazzi sembra strano poter utilizzare internet a scuola dopo “tanto e sacrosanto ‘terrorismo’ sul suo utilizzo”. Nello specifico però rientra in un contesto sano e necessario per ampliare l’orizzonte, per avviare il confronto con altri territori, come appunto gli scavi di Paestum.

“Il contatto avviene tramite connessioni live con Facebook - ha proseguito la professoressa Luigia Sirangelo -. I ragazzi pongono domande e ricevono risposte, tutto in diretta; un modo costruttivo di utilizzare i social. Il progetto è realizzato grazie ad una grande sinergia fra pubblico e privato che permette di portare la ricerca a conoscenza di tutti. Dall’interazione i ragazzi producono dei filmati che vengono pubblicati sul sito internet, utilizzati poi come tutorial per i bambini della scuola primaria. I video sono una sorta di diario di bordo”.

La professoressa Luisella Mongrandi ha parlato del sito internet in costruzione, sul quale sono già presenti diversi video. La professoressa Donatella Sola, con altre insegnanti impegnate nella scuola da trent’anni - “siamo delle cariatidi, ma non scrivetelo” -, ha ricordato che il laboratorio si svolge a classi aperte, lavorando tutti insieme. “I ragazzi più grandi di terza fanno da tutor agli studenti di prima - ha detto -. ArcheoLab procede di pari passo con altri percorsi, laboratori artistici, attività sportive, a contatto con la natura, museali e di lingue straniere, anche con insegnanti madrelingua inglese e francese. Spetta ai ragazzi decidere quali seguire. La giornata “porte aperte” si terrà il 14 gennaio, dalle 10.30. A fare da Cicerone saranno gli allievi”.

Anna Arietti

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